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引用 师德需嵌入老师一生   

2013-06-07 15:36:13|  分类: 师德建设 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自宽厚坦荡《师德需嵌入老师一生》
       近日,中组部等发文要求加强高校青年教师思想政治工作,称少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强,个别教师言行失范、不能为人师表。要求把学习师德规范纳入培训计划,实行师德一票否决。对此,作为教师的您怎样看?师德,在教师职业生涯中起着怎样的作用?

 小学教师说

林永英师德是一个长期的培训

师德,即教师的职业道德,包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。从这六条中看出,这不是简单的一次培训就能促成的,它是一个长期的从“小”到“大”,从“远”到“近”再到“远”的学习与教育过程。“政治迷茫、理想模糊、道德淡化、言行失范”,上述的种种并不是一次简单培训所能一票否决的事情,它是一个长久的、潜移默化、不断学习的过程。(林永英:山东省临沂市临港区壮岗中心小学

张斌高尚师德乃民族之魂   

众所周知,从猿到人,人类完成了第一次起立,但这只是身体的起立。是教育使得人类走向文明,实现了第二次真正意义的起立。教育的过程就是让一个蒙昧的人立起的过程,这个过程中要求教师必须先能立,师不能先立,则后生无以立,无先后则天下难平。“立德”要求教师首先能成为在学子思想里立下德行标杆的人。“大学之道在明明德”,先人以“德为重,术为轻”。因此,传承中华美德、教人信仰就成为了新时代教师的必当之任。(张斌:浙江省海宁市长安镇盐仓学校

郭武松不愧为人师

无数有思想的教育者告诉我们:教师要有良好的职业道德和健康的心理素质,要有为人师表的能力,要践行“学高为师,身正为范”的箴言。

当下,接二连三的有损师德的事件见诸报端,不仅成了教育的痛,更是人民内心永远的伤。试问:我们何以为师?为师,就要有高贵的道德情操,以德育人;为师,在教育工作中要突出人性,关照生命;为师,就要立志定下前行的目标——不愧为人师!(郭武松 :广东省东莞市虎门镇虎门外语学校

中学教师说

徐赟让有“德”者先“得”

“学高为师,身正为范”,这是自古以来对教师的要求,加强中小学以及高校教师的师德教育,一直是国家和教育主管部门加强教师队伍管理的要求之一。《管子》说:“德者,得也”,很多的先贤也一再强调“德,国家之基也”,“道德不厚者,不可以使民”,“德艺双馨”,孔子也十分强调“大德必得其位,必得其禄,必得其名,必得其寿”。我们要让有“德”者先“得”、“德得合一”成为一种政治生态制度,成为道德建设和师德建设的有力措施,成为树立良好社会风气的主旋律。(徐赟:安徽省安庆市潜山县三妙中学)

曹芳贵:“为人师”容易 “为人表”难

“为人师”容易,因为有足够的知识积累,就能圆满完成知识传授的任务了。“为人表”很难,特别是要时时处处做学生的表率,那就更难了。老师的言谈举止、衣着打扮学生会不自觉地模仿,老师的人生追求、生活态度学生会受到潜移默化的影响,老师的评价方式、价值取向学生会转化为自己的方法态度。教师不给学生做示范、表率、榜样,学生怎能知道什么是真善美,怎能区分假丑恶?所以老师应该时时处处警醒自己、反思自己的工作态度和方式,力争能给学生做最好的表率,以积极的人生态度激励学生,以得体的衣着垂范学生,以恰当合理的评价方式引导学生。治学为人师,生活为人表。(曹芳贵:福建省龙岩市长汀县南山中学

张长海:“正确的政治信仰”是为师的基础

人民教师,很难想象其在不正确的政治信仰的指导下会做出一份正确的教育。没有一个正确的政治信仰,人就没有了正确的方向;没有了正确的方向,还能有一个正确的结果吗?那么我们的祖国的未来靠什么来保证呢?教师这个职业不同于其他的职业,它将直接影响我们的下一代。因为我们教师是和每一位具体的未来社会的人打交道的,这些未来社会的人的一切思想基础和信仰基础的建立,和每一位老师就会息息相关。因此,正确的政治信仰必定会成为构成一名人民教师的最基本的那一部分!(张长海:河北省磁县林坦中学

赖建斌拥有正能量才能传递正能量

根据我国传统文化,只要身为教师,就会自觉地修身治学,示范众生。而近年来,确有少数高校青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强,个别教师言行失范、不能为人师表。这是社会转型的一种综合后果,由于市场经济对整个社会冲击产生的影响:人的一切价值用经济实力来衡量。当少数不良青年教师的恶劣行径为世所知的时候,不仅为他的学生带来了不良导向:有本事就可以恣意妄为,更为整个教育背上了不良资产:教育者的师德缺失对教育信仰的伤害最深。拥有正能量才能传递正能量,所以:要求把学习师德规范纳入培训计划,实行师德一票否决很有必要。(赖建斌:江西省泰和县第三中学

大学教师说

隋俊宇在温暖关怀中增强教育效果

要想加强和改进高校青年教师思想政治工作,就应使高校青年教师有用武之地、无后顾之忧,让更多的高校青年教师敢于有梦,坚定理想,潜心学术。同时,可以建立健全领导干部联系青年教师制度、模范教师帮带青年教师等制度,加强对青年教师的关心关注,及时发现并努力解决青年教师在生活方面的困难,加强对青年教师在业务发展方面的指导,在温暖关怀中增强教育效果。(隋俊宇:北方工业大学

高伟加强专业教师思政工作

近些年,高校辅导员和两课思政教师、党团学工老师作为青年大学生思政教育的重要团队,其自身的思政工作在中央高度重视下已经做得很成熟,与之相应的高校青年教师尤其是专业教师思政教育工作则相对薄弱。因此,加强高校青年教师尤其是专业教师思政教育工作很有必要,教师资格考增加师德考评更是需要提到议事日程中来。(高伟:上海对外经贸大学

耿红卫教师信仰缺失岂容忽视

人们的信仰经历了信神,信英雄,信人的时代。现在多元化时代,受到拜金主义、无政府主义等观念的冲击,一些人连自己也不信了,尤其是被誉为人类灵魂的工程师——教师也缺失了育人的信仰,没有坚守师道,做出诱奸幼少女生等丧尽天良的事情,不以为耻反以为荣。这种自我价值观的迷失,值得警惕,需要全面开展师德教育,严格法律,就像新加坡的文明都是罚出来的,师德教育与师法尊严惩两手都要硬,才能还教师职业一片光辉而神圣的领空!(耿红卫:河南师范大学

专家观点

罗崇敏:我认为,青年教师是具有法律责任能力的社会人,具有社会服务能力。对高校教师队伍建设,特别是青年教师队伍的建设,还是要依法管理,教师应该增强法制意识,维护国家的尊严,维护宪法的权威。这个是首位的。

第二,要建立大学教师的管理机制,这应该由各个高校具体制定,要赋予高校管理教师的自主权。现在高校这个权力是很小的,老师可以招进来,但是出不去。需要通过制度建设来保障老师出进学校的渠道,要给予高校管理建设教师队伍充分的权力,包括奖励、惩罚、辞退等等。

第三,要增强教师的教育信仰,使老师忠诚于教育事业,使老师对教育要有挥之不去的情感,使老师把大学视为传承真理、增长智慧的殿堂。要有这样的一种情感认同,培养他们的大学情感、大学精神。

师德的标准应该是很丰富的,我认为师德包括政治品德、思想品德、职业品德、生活品德。所以简单地用一个标准来说教师师德高尚,不好做判断。但是有基本的一点,就是他的师德必须是对学生释放正向价值,释放正能量,塑造正向价值的思想行为的总和。(罗崇敏:国家督学、云南省人民政府参事)(来源:2013-06-03现教传媒网—现代教育报 本报记者 郑欣 曹阳
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